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    开学第一课,你敢这样上吗?
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:城厢小学   ‖  发布时间:2019-01-11 20:48  ‖  查看次  ‖  
    无法在这个位置找到: plus/ckplayer.htm

    什么!寒假结束啦?这也太快了吧,然而,不管您是否准备好,新学期就是这么任性地来了!

    开学第一课,是每个新学期师生辞旧迎新的“必修课”,也成为了考验老师智慧的难题。“老菜式”如何做出“新滋味”?有人说,“第一课”一头挑着生活,一头挑着教育。那么,“第一课”需要什么样的主题?创意“第一课”有什么样的方法?“第一课”如何从教学走向教育?如何从课堂走向课程?

    今天,“星教师”将与您分享开学第一课的精彩案例,希望能在新学期到来之际助您给学生上一堂终生难忘的第一课!

    教室大变样最高颜值第一课

    为教室重新设计一个主题,准备物料,把教室装饰成崭新、美美哒的样子。比如设计一个金秋硕果或者班级家园的主题,利用一切找得到的海报、小折纸、小饰品等来表现,当然,可以寻求美术老师等设计达人的帮助,快快把教室装扮起来,并保密。等到学生们一走进教室,说不定都会大声惊呼起来:“哇~~教室好不一样,好漂亮啊!”

    开学第一课,你敢这样上吗?

    此外,还可以试着在学生的座椅上花些心思:

    现在的座椅摆放,你觉得舒服吗?

    学生间的座椅会不会太近,引诱他们相互交头接耳;或者太远让他们感觉互相孤立?

    环顾教室,都有哪些摆设?有养小花小草、小金鱼吗?书本、笔纸等学习工具是学生都方便使用的吗?

    进入教室,有哪些小细节可以让学生感到宾至如归、安全、可靠,并且急切地想探索其中的奥秘呢?

    别小看这小小的举动,从每个学生的角度审视每天的课堂生活,塑造能让所有孩子感到被欢迎并渴望学习的课堂环境,可以触动那些因屡次的失败、严苛的纪律或被贴上消极刻板标签而对学校产生疏离感的学生。

    美少年走红毯杭州建兰中学

    杭州建兰中学这学期的开学典礼,是一场精彩的show——建兰美少年风尚大典。学校选出了在各个领域有出色表现的38位建兰美少年,包括创新美少年、博学美少年、礼仪美少年、责任美少年、公益美少年、领袖美少年、特长美少年。

    获奖的“美少年”们在假期里精心制作了自我介绍的VCR,而学校聘请了专业团队来打造这次“颁奖大典”。在“大典”前的红毯秀上,老师们和获奖的美少年们像明星般走红毯,展示风采。

    一起“吃”寒假作业新余分宜县第一中心小学 傅娟

    去年冬天那场声势汹汹的寒潮让假期提前开始。进行了重要的安全教育后,我匆匆布置了名为“炒菜记”的作业,要求孩子们选择好菜式,自己买菜、择菜、洗菜、切菜、炒菜,家长负责安全和指导工作,全程陪同并拍照,之后孩子自己给照片配上文字,做成PPT发给我。没想到,这项家庭作业获得了孩子和家长们极高的参与热情。

    看到孩子们对这项特殊的作业完成得如此主动积极,我心生一计:开学后我们要做的第一件事,就是——“吃”寒假作业。

    先在教室的大屏幕上展示孩子们发来的PPT课件,请主人公上台一边演示一边介绍自己的“炒菜记”,此举既作寒假作业的小结又吊起了他们的胃口;然后请每个孩子做“大厨”,精心制作好一道菜或美食,带来学校分享,肯定很有意思;定一个时间,让学生们带上勺或筷子,五个一组、十个一群,瞬间变身“美食家”,来尝尝同学的手艺,那样的场面,应该会很热闹吧!同时邀请每一位科任老师,她们可都是“出得厅堂、入得厨房”的女强人,也可以献上自己的“手艺”;我嘛,就负责维持秩序,四处拍拍照。吃完了,收拾场面后,大家一起来说一说、聊一聊,谁做的菜色香味俱全、谁的美食最有创意、谁的最好吃……

    这样的劳动和分享,能让孩子们在开学初便感知到生活的有趣、集体的快乐,从而很快将结束悠闲假期的不愉快抛之脑后;老师和学生的毫无间隙,也能冲淡一个月未见的陌生感,从而很快熟悉亲近起来,使接下来的学习认真高效;从一个语文老师的角度来讲,孩子们以后写作文,也将多一个很好的素材。

    “帽子里的智慧,戴着目标成长”东营胜利锦华小学

    结合学校科技节,胜利锦华小学开展了“帽子里的智慧,戴着目标成长”充满创意的开学第一课。

    孩子们不仅戴着自己精心制作的帽子进行了一场热闹的展示,更在活动中了解了帽子的来历,帽子的种类,中国各个民族的帽子、世界各地的帽子文化,世界最具有创意的帽子等。

    开学第一课,你敢这样上吗?

    老师们集体制作的“梦想目标”帽则集合了各个学科老师的智慧,帽子里面藏着学期的习惯培养目标,孩子们在赞叹与新奇中,共同许下了梦想:“做一个主动劳动的孩子”、“做一个有礼貌的孩子”、“做一个楼内文明行进的孩子”。

    一个主题贯穿新学期上海市嘉定二中 孟琰玲

    开学第一课会为整个学期的课奠定基调,通常我都准备得格外充分。高中三个年级六个学期,每次第一课都不教课本内容,而是根据班级特点、同学们所处的不同阶段,提出一个主题,作为贯穿新学期的主线。

    课堂的第一环节是成长回顾,以表扬为主,梳理上学期同学们的表现,比如谁在比赛中获奖了,谁在考试中取得了进步,谁的口头表达能力有所改观,等等。一个班40人,大约会点评到20人,帮他们树立新学期的信心。

    在第二环节,我讲讲整个学期的规划,让同学们提前做好准备。到第六周会研究鲁迅的小说,告诉大家在课余开始去阅读,便于届时展开探讨;后半学期要研究苏轼,同学们可以有针对性地去阅读他的诗词、文章。另外告诉同学们知识建构的过程,包括语法、修辞、古诗词鉴赏、现当代文学表现手法等。在相关方面比较薄弱的同学可以提前补一补。

    学期规划确定之后,接下来是请同学们根据以往情况谈谈,自己哪些方面有欠缺,希望怎么改进。有的同学说笔记做得不好,有的说作业太马虎,我根据他们的具体特点,提出一些细微的要求,诸如笔记怎么记、好的习惯如何养成、回答问题时如何做到落落大方,等等。



                  
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