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    成都市马家沟小学参加锦江区“小学语文好课堂”教学大赛
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:城厢小学   ‖  发布时间:2019-01-11 18:53  ‖  查看次  ‖  
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    成都市马家沟小学参加锦江区“小学语文好课堂”教学大赛


      近日,成都市马家沟小学二年级组教师王雪影执教的整本书导读课——《歪脑袋木头桩》,代表学校以项目组集中教研的形式参加了锦江区“小学语文好课堂”教学大赛。
     
      项目合作,互助研讨

      赛前,在教导处的牵头下成立了“赛课项目组”,确定了以项目组的形式进行赛课准备。资料组老师负责收集整本书阅读资料,教学设计组负责教学设计的研讨、教具与多媒体组负责教具制作和多媒体技术支持。

      精心设计,趣味横生

      从确定阅读书目起,项目组老师开始设计教学活动,最终确定通过创设“阅读之旅”的情景,通过活动闯关的形式,配合走迷宫等游戏,使活动贯穿课堂始终,让学生积极主动参与课堂活动。老师们反复思考闯关活动的活动梯度、各个关卡之间的连接和教学情境创设,整个教学设计充分体现了以学生为主体,以探究为主导的教学理念。

      磨课完善,评课成长

      在多次听课、磨课、评课中,项目组老师们不断完善教学设计。一次次课例呈现的过程中为项目组老师们提供了相互学习,相互研讨的机会。两位备课组长及时碰头修改教学设计,在教室里、在办公室里,一个句子一个词语,不断推敲、斟酌和修改。教具组老师根据教学设计修改教具、制作课件,在制作的过程中不断改良和精进。

      专家指导,团队共助

      在这过程中,项目组老师迎来了小语专家廖老师的指导,专家走进课堂参与听课评课。评课过程中项目组在听取专家的建议后,及时与专家进行教学设计的沟通,项目组老师不断将疑惑和待改进处与廖老师进行沟通过,希望能呈现最好的课堂。在这过程中,各组老师各司其职,积极配合各负其责。

      自信展示,挑战自我

      比赛当天, 孩子们在轻松愉悦的氛围中开启阅读之旅,也在“旅行”中习得阅读方法。通过“读封面、读目录、迷宫游戏、看插图、根据故事名提问”等方法,引导孩子了解读一本书的基本步骤和方法,通过提问法和插图法,大大激发学生对整本书阅读的兴趣。课堂中孩子们静心阅读,体会阅读的乐趣,孩子积极参与阅读计划的制作,整个沉浸在浓浓的阅读味中。
     



                  
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